Tarea del taller de Ana Lúcia - Aspectos Gramaticales "problemáticos"

Comparando actividades sobre pronombres de O.D. y O. I.

En mi opinión no es necesario saber que es un pronombre de O.D. y O.I., sin embargo, saber la utilización de los mismos sí. Creo que la mayoría de los ejercicios tienen el foco de como utilizar los pronombres O.D. y O.I. Son ejercicios generalmente sobre forma, porque no es necesario compreender el contexto y sí la colocación de los mismos. Las frases del ejercício me parecen frases "reales", pues creo que la utilización de los pronombres es muy frecuente en nuestro día a día. Todas las actividades son para mi importantes, por eso son ideales para trabajar con los pronombres. Por fin, en las actividades D, F y G se pueden apreciar la importancia del contexto y así es posible trabajar mejor con el alumno.

Taller del Eduardo - Aspectos Generales de la Variación Lingüística del Español

No encontré ninguno texto que tenga rasgos de una variedad del español, pues tuve dudas en la identificación. Lo mismo puedo decir sobre la tarea de comparación de dos hablantes de diferentes países, no sé se quedó correcta.

Diferencias lingüísticas

La lengüa española es muy compleja y hablada por muchos países, por eso es natural que haya gran variación en su pronunciación y también muchos estilos de habla. Por lo tanto, es importante tener en cuenta los factores que llevan a esas variaciones como: los geográficos, sociales y contextuales.

Yo pude percibir diferencias fónicas muy claras entre dos países: Uruguay y España, porque la distancia geográfica es la causa más evidente de la variación en la pronunciación del español.

Los audios elegidos fueron por región.

1) El primer fue de Uruguay, de Montevideo. Con este pude reconocer que el grafema ll tiene el sonido de j. Ejemplo: millones ( mijones). El fonema /s/ casi no se pronuncia. Ejemplo: costumbre. Hay asibilación de /j/ y elisión de fricativas. Como también espirantización amplia de oclusivas sonoras/s/ lamino-alveolar, desbucalización de fricativas, asimilación de lugar en nasales y asimilación de lugar en laterales.

2) El segundo elegi España, el audio de Madrid 1. Esta variación presenta un uso muy fuerte de la uvularización de /x/, por ejemplo en la palabra extranjero. Hay también un ensordecimiento de oclusivas sonoras /d/, como en las palabras Madrid y ciudad. Y por fin no se pronuncia j en las palabras calle, llenan y Sevilla como en Uruguay.

Fotos la película Nueve Reinas

Escena: las estampillas son robadas.

Escena donde Marcos conta la verdad a Federico sobre la herencia de sus abuelos y Valeria está junto de ellos.

Los estafadores : Juan y Marcos. Protagonistas de la película.

Tarea del Taller de Carolina

Nueve Reinas

Dirección y guión Fabián Bielinsky

Elenco:
Ricardo Darín - Marcos

Gastón Pauls - Juan

Leticia Bredice - Valeria
Tomas Fonzi - Frederico

Elsa Berenguer - Berta
Duración 114 minutos
Año 2000

Género Policial

Es una película policial argentina escrita y dirigida por Fabián Bielinsky. Protagonizada por Gastón Pauls y Ricardo Darín, la película cuenta la historia de dos estafadores que se conocen por casualidad en el mini mercado de una estación de gas y deciden unirse para trabajar juntos e imprevistamente se ven envueltos en un negocio de medio millón de dólares.

Con esta película yo trabajaría en las clases de español con alumnos de la enseñanza media, pues su lenguaje no es de fácil compreensión, pero tendría óptimas oportunidades para trabajar con el vocabulario y utilización de pronombres, como vos que es muy hablado en muchas escenas. La cultura podría ser explorada también con los aspectos geográficos e históricos de la ciudad Buenos Aires dónde ocurre toda la historia, como se puede percibir en la escena que las estampillas son robadas de Marcos y Juan por dos hombres en una motocicleta y después tiradas en un río. Haría algunas preguntas, ¿ Le gustó la película?, ¿ Cuál la escena que le gustó más? ¿ Qué le pareció el fin de la película? ¿Se sintió sorpreso? y al fin pedíria a cada uno para redactar un pequeño texto donde hablasse sobre los conocimientos que adquirió. Creo que sería una actividad muy buena y que llevaría algun tiempo, pero despertaría en los alumnos otras emociones y tambíen la crítica. Pues, creo que la asociación de imágenes, sonidos y escrita son muy válidos en el aprendizaje, luego el cine es importante para la enseñanza del español.